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Wie lässt sich die Leitidee eines arbeitsprozessorientierten, kompetenzfördernden Unterrichts didaktisch-methodisch realisieren?

Die Leitidee der Arbeitsprozess- und Kompetenzorientierung in der Berufsbildung führt für Lehrkräfte an Berufsbildenden Schulen u. a. auch zu der Herausforderung, berufliche Lehr-/Lernprozesse entsprechend zu gestalten. Für den lernfeldorientierten Berufsschulunterricht erfolgt dies gemäß den Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) mithilfe von Lernsituationen. Vereinfacht zusammengefasst ist eine Lernsituation ein projektförmiges Unterrichtsvorhaben, das durch eine herausfordernde Aufgabe der beruflichen Realität inspiriert ist.

In diesem Modul wird ein Ablaufschema für Lern- und Arbeitsaufgaben vorgestellt, in das die Erkenntnisse aus den Arbeitsprozessanalysen und die Handlungsfeldbeschreibung einfließen können. Anhand von Fragenkatalogen und Kriterienlisten wird erklärt, wie sich Lern- und Arbeitsaufgaben schrittweise entwickeln lassen.

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